大学计算机基础教学在高校培养满足信息化社会需求的复合型人才中发挥着重要作用，新形势下，大学计算机基础教学应积极应变、主动求变。2024年4月12日，由广东省高等学校教学管理学会主办，广东省高等学校教学考试管理中心承办的2024年广东省大学计算机课程主题研讨会在广东江门顺利召开。会议汇聚了我省44所高校的计算机公共课程教学团队和80多名一线教师，共同探讨新时代下大学计算机课程体系与内容的改革与实践路径。

会议特邀西安交通大学桂小林教授和北方工业大学的杜春涛教授分别作题为“AI赋能的大学计算机通识教育的改革与探索”和“产学合作，德能双育-大学计算机公共课数智化建设与实践”的主旨报告；广州大学的吴杰副教授应邀作题为“技术赋能的计算机公共课混合教学改革与实践”的主题报告，广东省计算机基础系列教学团队（华南理工大学）徐红云首席教授主持了上述报告会。

桂小林教授的报告分析了大学计算机通识教育的现状与面临的困境，提出应从“能力要求”、“知识体系”、“实践体系”、“课程体系”四个维度出发，探索并构建适合新时代的大学计算机通识基础课程。同时，针对如何开展AI赋能和程序设计贯通的大学计算机基础课程的教材建设，桂教授提出了其深刻的见解和建设性建议。

西安交通大学 桂小林教授

杜春涛教授的报告剖析了国内大学计算机基础课程的主要痛点，提出计算机公共课程应培养学生利用先进计算机技术和AI技术解决各专业实际问题能力。从“MOOC+SPOC混合教学模式”、“ 发展性学习评价”等维度介绍了本校大基课程的教学模式探索和实践路径。此外，杜教授还分享了计算机类课程融合思政教学的宝贵经验与方法。

北方工业大学 杜春涛教授

吴杰副教授的报告内容从“课程体系建设”、“课程考核模式”等角度分享了本校计算机公共课程的改革路径。介绍了在技术赋能下运用双平台（优课联盟和5Y学习平台）开展混合式教学的基本路径与痛点问题的有效解决方法。吴杰副教授提出在数智时代下，应巧用AI等新技术，积极探索满足学生个性化发展的新模式和新方法，以一流课程建设为目标导向，加强课程内容的精细化设计和创新教学模式，建设具备广东特色的计算机公共课程。

广州大学 吴杰副教授

华南理工大学徐红云教授对会议的召开表示充分的肯定，徐教授表示通过会议的组织将进一步加强高校计算机教学团队一线教师的凝聚力，各专家的报告围绕大学计算机基础教学的高质量发展，聚焦新时代大学计算机公共课程体系、课程内容提质增效等方面建言献策和提供可借鉴的改革模式，为接下来各高校的实践工作提供了有力指导。徐教授希望接下来各高校加强沟通、交流合作，构建适合本校计算机公共课程体系，进一步推动我省计算机基础教学的发展。

广东省高等学校教学考试管理中心课程建设负责人杨泳琳老师就如何探索并构建新时代趋势下适合本校的计算机基础教学体系，从计算机水平考试“守正创新”和5Y学习平台课程“扩质提优”两大角度阐述赋能全省计算机基础教学的支撑模式和实施路径。

广东省高等学校教学考试管理中心 杨泳琳老师

为促进新时代下计算机基础教育的改革创新，推动优质课程建设，会议发布了广东省本科院校《新时代计算机课程体系与资源建设》专项课题的立项，鼓励各所本科院校以课题为抓手，从课程内容提质增效、教学形式、教学手段等方面探索适合本校的计算机公共课程体系，建设优质的课程资源。

本次会议促进了我省各所高校计算机基础教学团队的交流学习，让与会教师从计算机公共课程体系的顶层设计，课程内容的更新迭代，教学模式的探索与改革等方面都有了更为清晰的思路。计算机基础课程是高校通识教育的重要组成部分，对各专业学科教育的整体发展起承托作用，为持续推进落实计算机基础教学的高质量发展，广东省高等学校教学管理学会和广东省高等学校教学考试管理中心将多模式推动我省各高校构建符合本校特色和需求的计算机基础课程体系，培育优质精课，协同探索新理念，新的教学模式，共塑计算机基础教学新生态。